Blog do Exatamente Falando

Não é novidade que a Matemática possui muitos problemas, é claro que não no sentido literal da palavra rs Mas embora seu significado nos remeta a algo ruim, os problemas matemáticos são bons e nos oportunizam a construção de novos conhecimentos e resolve-los é muito importante pois nos permitem criar novas ferramentas, estabelecer novas formulações e leis, raciocinar sobre uma situação, explorar aplicações entre muitos outros benefícios.

Estou lendo este livro e já gostei tanto que não esperei terminá-lo para vir escrever sobre, primeiro pela abrangência de público-alvo, ele é dirigido a professores, alunos dos cursos de licenciatura que se preparam para o magistério, e também àqueles que, sem serem profissionais da Matemática, nutrem gosto e admiração especiais por esse belo ramo do conhecimento humano. 

Desde que o Pokémon Go invadiu o Brasil, nossos jovens e crianças (e alguns adultos, sim isso me inclui rs ) não sabem falar de outra coisa. E por que não aproveitar dessa febre mundial para que elas invadam também as salas de aula. Com nossos alunos grudados no celular na missão de caçar pokémons o jeito é criar métodos de ensino que possa agregar o jogo à nossas disciplinas e é isso o que tem feito alguns professores. 

Um comerciante compra uma caixa de vinho estrangeiro por R$1.000,00 e vende pelo mesmo preço, depois de retirar 4 garrafas e aumentar o preço da dúzia em R$100,00. Então, qual é o número original de garrafas de vinho na caixa?

Este final de semana você vai viajar pra bem longe! Será uma viagem espacial com destino ao planete Ômétricon. Pra sua surpresa neste planeta os habitantes resolvem as contas de um jeito curioso, veja no exemplo a seguir: 34 + 34 = 0 24 * 3 = 8 31 /  2 = 62 24 - 16 = 40 Após as suas investigações você supostamente encontrou o segredo do mistério dos cálculos. Sendo assim, quanto seria {[(80+3)-5]/4}*2?

Uma equação (derivado do latim aequatĭo) constitui uma igualdade que contém pelo menos uma incógnita devendo ser desvendada por quem resolve o exercício. Essa igualdade é feita entre duas expressões algebraicas, as quais permitem conhecer os valores já conhecidos e as incógnitas relacionadas através de diversas operações matemáticas. 

Foi na 47ª Olimpíada Internacional de Física (International Physics Olympiad – IPhO) que contou com a participação de 450 estudante do ensino médio de 90 países em que a delegação brasileira representou muito bem! Os estudantes resolveram duas provas, uma experimental e outra teórica, contendo cinco questões cada. Cinco jovens representaram o Brasil: Thiago Ross-White Bergamaschi, que conquistou a medalha de ouro; Henrique Corato Zanarella, que ganhou a de prata; e Leonardo Lessa, Diogo Correia Netto e Ítalo Silva, medalha de bronze. O resultado foi melhor do país desde que começou a participar do evento. Para participar da tal competição, os cinco alunos passaram por treinamentos realizados pela Sociedade Brasileiro de Física (SBF), na Universidade de São Paulo (USP), na Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e no Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE). fonte: http://engenhariae.com.br/