Blog do Exatamente Falando

Nesta postagem trago um mapa mental simplificado sobre expressão numérica. No vídeo eu vou montando o mapa mental com você explicando cada item que nele é colocado. O mapa mental pode ser baixado em alta resolução nas opções pdf ou png no final desta postagem.

Quer maneira melhor de cativar seus alunos do que envolver seus personagens favoritos? Que a Marvel e seus heróis estão sendo uma febre mundial não é novidade mas e se eu disser que podemos aprender muita matemática com isso? 

Questão do concurso público da Prefeitura de Arujá Uma pessoa possui 480 folhas de papel sulfite, sendo que cada folha ou é da cor branca ou é da cor azul, de modo que a razão entre o número de folhas azuis e o número de folhas brancas é 3/5. Após ela utilizar 30 folhas azuis, a razão entre o número de folhas azuis e o número de folhas brancas passará a ser: a) 1/3 b) 2/5 c) 1/2 d) 3/4 e) 4/5 RESOLUÇÃO

. Essa sequência de exercícios trata de questões envolvendo as operações básicas com números naturais. Ideal para o 6º ano. Atenção para a questão de número 11 que possui uma "pegadinha". Por se tratar de exercícios que estão no universo dos números naturais e a resposta resultar em um número negativo a resposta correta é que o dinheiro não será suficiente para a compra e ainda faltará 3 reais. Excelente para já introduzir a ideia de falta para introduzir os números inteiros.

Entenda de vez radiciação com este super mapa mental que foi dividido em três imagens sendo tratado a definição, os elementos, exemplos de resolução, casos especiais e propriedades. 

Essa apresentação de slides tem por objetivo explicar resumidamente a origem da contagem e a necessidade da humanidade em estabelecer sistemas eficazes para que se possam utilizar a contagem de maneira prática para cada época. Foi destacado a forma de escrita do sistema de numeração romano, egípcio com suas conversões e o nosso sistema indo-arábico e suas organizações de classes e ordens. Salvei todos os slides como imagens mas você também pode baixar o arquivo em ppt clicando aqui . 

Para uma alimentação saudável, recomenda-se ingerir, em relação ao total de calorias diárias, 60% de carboidratos, 10% de proteínas e 30% de gorduras. Uma nutricionista, para melhorar a visualização dessas porcentagens, quer dispor esses dados em um polígono. Ela pode fazer isso em um triângulo equilátero, um losango, um pentágono regular, um hexágono regular ou um octógono regular, desde que o polígono seja dividido em regiões cujas áreas sejam proporcionais às porcentagens mencionadas. Ela desenhou as seguintes figuras: Entre esses polígonos, o único que satisfaz as condições necessárias para representar a ingestão correta de diferentes tipos de alimentos é o A) triângulo. B)  losango C) pentágono. D) hexágono. E) octógono. RESOLUÇÃO A única figura que pode representar as porcentagens citadas é o pentágono. Repare que o pentágono é formado por 5 triângulos. Se o pentágono todo for 100%, então cada triângulo representa 20%. Repare ainda que os Carboidrat...

 Nas balanças da figura, objetos iguais têm pesos iguais. Qual dos objetos é o mais pesado? ALTERNATIVA A Vamos chamar o objeto da alternativa A de esfera, objeto da alternativa b de cúpula, da c de dado, da d  de mais e da e de cilindro. Observamos na primeira balança que o objeto cilindro tem o mesmo peso que a soma dos pesos de cúpula e mais . Consequentemente, o peso de cilindro é maior do que o peso de cada um dos outros dois objetos. A segunda balança evidencia que o peso de cúpula é maior do que o peso de dado. Logo, cilindro é o mais pesado dentre os quatro objetos verificados até este momento. Por outro lado, a terceira indica que esfera é mais pesado do que cilindro. Portanto, é o mais pesado dentre os cinco objetos avaliados. Evidentemente a expressão “pesos iguais” indica “massas iguais”.

Ensino Fund. II EF -  Sistemas de Numeração EF -  Adição/Subtração EF -  Multiplicação/Divisão EF -  Divisores EF -  Frações EF -  Porcentagem EF -  Razão e Proporcionalidade EF -  Expressões Algébricas EF -  Equação do 1o grau EF -  Sistemas do 1o grau EF -  Notação Científica EF -  Equação do 2o grau EF -  Transformação de medidas EF -  Geometria: Triângulos EF -  Geometria: Polígonos EF -  Geometria: Área de figuras planas EF -  Geometria: Área de Circunferência EF -  Geometria: Comprimento de Circunferência EF -  Geometria: Teorema de Pitágoras EF -  Geometria: Polígonos inscritos e circunscritos     Ensino Médio       EM -  Análise Combinatória      EM -  Probabilidade      EM -  Função Afim      EM -  Progressão Ari...

 Conteúdos desta lista: - Transformação de números decimais finitos em fração; - Transformação de dízimas periódicas em fração; - Operações com fração - Reta transversal cortando duas retas paralelas; - Operações com números decimais.

Conteúdos desta lista: - Módulo - Identificação de números inteiros na reta numérica - Números opostos e Simétricos - Operações com números inteiros - Problemas com números inteiros

Apresento para os leitores do nosso blog a resolução da prova de Matemática UFABC . Poderíamos dizer que a prova foi considerada bem simples e dentro do padrão esperado. Não tivemos cálculos grandes e o nível médio das questões deixou a prova rápida. Então vamos à prova.    Clique aqui para fazer download da    prova original   01. Calcule a área do trapézio em destaque na figura, assumindo que os valores numéricos no plano cartesiano estão em centímetros. Resposta aqui 02. Observe atentamente as figuras de uma pá e calcule a e b, admitindo que os valores numéricos no plano cartesiano estão em centímetros. Resposta aqui 03. Os dados da tabela foram obtidos a partir de um estudo realizado com 9 800 indivíduos da mesma faixa etária: Sorteando-se ao acaso um indivíduo dentre os pesquisados, calcule a probabilidade de que ele seja portador de doença cardíaca, apesar de praticar regularmente ou irregularmente exercícios. O resultado...

Sabe aqueles situações em que você precisa fazer rapidamente uma conta de cabeça, todos seus amigos olhando pra você, e o números ficam emperrados no seu cérebro enferrujado? Que mico, né? Parece até que você não frequentou escola... Ou fugiu dela. Aqui o Acidez Mental vai te ensinar 10 truques de aritimética que vão fazer de você uma verdadeira calculadora humana. E deixar seus amigos de queixo caído. Confira! Não se deixe assustar pelas equações, elas são bem mais simples do que parecem.

Não é novidade que a Matemática possui muitos problemas, é claro que não no sentido literal da palavra rs Mas embora seu significado nos remeta a algo ruim, os problemas matemáticos são bons e nos oportunizam a construção de novos conhecimentos e resolve-los é muito importante pois nos permitem criar novas ferramentas, estabelecer novas formulações e leis, raciocinar sobre uma situação, explorar aplicações entre muitos outros benefícios.

Desde que o Pokémon Go invadiu o Brasil, nossos jovens e crianças (e alguns adultos, sim isso me inclui rs ) não sabem falar de outra coisa. E por que não aproveitar dessa febre mundial para que elas invadam também as salas de aula. Com nossos alunos grudados no celular na missão de caçar pokémons o jeito é criar métodos de ensino que possa agregar o jogo à nossas disciplinas e é isso o que tem feito alguns professores. 

Dois cálculos muito utilizados em matemática, são o mmc e o mdc, respectivamente, mínimo múltiplo comum e máximo divisor comum . As definições e procedimentos para tais cálculos são comumente ensinados do final do ensino fundamental 1 para o ensino fundamental 2 (a partir do 5º ano). Nesta postagem você confere um procedimento geométrico para encontrar o mmc e o mdc entre dois números inteiros não-negativos. Definição. Mínimo Múltiplo Comum: Sejam a e b inteiros diferentes de zero. O mínimo múltiplo comum, resumidamente mmc, entre a e b é o inteiro positivo m que satisfaz as seguintes condições: m é um múltiplo comum de a e b, isto é, a|m e b|m; m é o menor inteiro positivo com a propriedade anterior. Neste caso, denotamos o mmc entre a e b por m=mmc(a,b) ou por m=[a,b]. Definição. Máximo Divisor Comum: Sejam a e b inteiros diferentes de zero. O máximo divisor comum, resumidamente mdc, entre a e b é o número d que satisfaz as seguintes condições: d é um divisor comum de a ...